Le jeudi 28 août

• Questionnaire, The Story of French, chapitre d'introduction, pp. 1-14
• Suite de la lecture sur la Francophonie
• Réveil 1 (les francophones de la Nouvelle-Angleterre)
• À apporter: chèque de 12 dollars

Le mercredi 3 septembre

• Questionnaire, The Story of French, premier chapitre, pp. 19-22; observations écrites (résumé), pp. 23-30
• Lecture sur la Francophonie 3
• Poème: "Ma langue est l'Amérique" (Gatien Lapointe, Québec, 1963)
• À commencer: Le Malentendu (Camus), Acte Ier

Le vendredi 5 septembre

• Le Malentendu (jusqu'à la fin de la scène 7); questionnaire
• Réveil 2
• Devoir: The Story of French, lecture, pp. 31-43

Le mardi 9 septembre

• Présentation: citations - la raison contre le coeur
• Discussion: la manière dont Camus traite les sujets sérieux
• À rendre: contrôle [test] sur les cinq premières scènes [44 points]
• Composition: questions sur la patrie, le coeur et la raison [5 points]

Le jeudi 11 septembre

• Le Malentendu (fin de l'Acte Premier)
• Réveil 3

Le lundi 15 septembre

• Articles: le pape en France; la laïcité ouverte et positive
• Réveil 4
• Le Malentendu, Acte II, Scènes 1 et 2
• Devoir: questionnaire à finir sur tout l'acte
• Devoir 2: répondre à ces questions du Story of French, pp. 30-43

         1.Quel était le rôle de la France pendant les Croisades?
         2. Comment est-ce que l'arabe a influencé la langue française?
         3. Explique le rôle du français dans la cour royale de l'Angleterre.
         4. Le Cid est la chanson de geste nationale de l'Espagne.  Et celle de la France?
         5. Explique d'où se trouve la devise Honi soit qui mal y pense.
         6. Nomme les 4 régions françaises représentées dans la cour de l'Angleterre.
         7. Quel est l'équivalent de w en français? Sais-tu le nom en français pour Wales?
         8. Cherche l'internet pour le mot Plantagenêt.  Comment est-ce que le mot est lié à 
            notre histoire de la langue française?
         9. Comment sais-tu que les Anglais préfèrent la France plus que la France préfèrent
            l'Angleterre?
         10. Explique pourquoi on dit que la vraie France a commencé en 987.
         11. Qui est le premier roi en France qu'on croit chef de tout le pays?
         12. Pourquoi est-ce que les langues d'oc ont diminué d'importance?
         13. Quels deux événements vers la fin du Moyen Âge ont failli pousser la France vers
            une crise terminale?
         14. Que signifie "Francoys"?
         15. Quelle était l'importance des scripta parisiennes?
         16. Le normand a cessé d'exister sauf dans trois régions.  Lesquelles?
         17. Explique pourquoi le jèrriais reste une langue rurale.
         18. Au début du XVe siècle, le françoys était bien établi.  Qu'est-ce qui était différent
            du passé?
         19. Qu'est-ce que les alphabets romain et français avaient en commun?
         20. Pourquoi est-ce qu'on a décidé d'employer le G, le H, et le X?
         21. Quel roi a établi le français comme langue officielle de la France?

Le mercredi 17 septembre

• Introduction: actualités de la France
• Exercices de grammaire (1000 Tests en français, Niveau 4)
• The Story of French: questionnaire, pp. 30-43
• La raison et le coeur 2: un extrait du Petit Prince (St-Exupéry)
• Lecture: Le Malentendu (fin de l'Acte II); questionnaire
• Devoir: Le Malentendu, pp. 301-307 - lecture et questionnaire (nouvelle feuille); le reste des exercices faits au commencement de la classe aujourd'hui

Le vendredi 19 septembre

• Exercices de grammaire (deux prochains exercices sur la feuille)
• The Story of French, 30-43, discussion
• L'ordre de la Jarretière, la peste noire
• Fin du Malentendu, pp. 301-307
• Devoir 1: contrôle à emporter pour le vendredi 26 septembre (souvenez-vous qu'il n'y a pas de classe mardi prochain à cause de la retraite des profs!)
• Devoir 2: The Story of French, chapitre 2, p. 44-53

         Questionnaire:
         1. Décris François Ier.
         2. Quelle est l'importance de l'ordonnance de Villers-Cotterêts?
         3. Aprrès que cette ordonnance a été promulguée, qu'est-ce qui est diminué  
         d'importance?
         4. Discute d'autres nouveautés du règne de François Ier.
         5. Comment est-ce que le roi a apaisé les protestants?
         6. François Ier mérite-t-il d'être considéré comme un des grands rois?
         7. Quelle était la place du grec en France?  Qui a empêché son ascension? Pourquoi?
         8. Discute l'influence des Humanistes en France.
         9. Qui était le plus grand écrivain de l'époque?  Discute son oeuvre et son caractère.
         10. Quelle invention a changé la littérature à jamais?

Le mercredi 24 septembre

• SoF, discussion of answers to questions, 44-53
• Le Malentendu, suite
• Réveil 5
• Devoir: contrôle à emporter

Le vendredi 26 septembre

• À rendre: contrôle sur la fin de la pièce
• Discussion de la pièce en général
• SoF: discussion de la langue en France du François I à Rabelais
• Lecture: la peste noire
• Pas de devoir ce soir! C'est le week-end de Homecoming!

Le mardi 30 septembre

• Tests de grammaire
• Lecture: la crise financière en France
• SoF: les effets de la peste noire; nouvelles questions
• Réveil (dernier "épisode")
• The Story of French, pp. 54-68

         Questionnaire:
         1. Comment est-ce que le français a aidé la croissance du protestantisme?
         2. Qui voulait surtout un français standard hors de la cour royale?
         3. Compare l'orthographe en français à l'orthographe en espagnol.
         4. Quels sont ces mots en français moderne?
                     vï       vá      áfá      bó  chá
         5. Le mot asteur est employé en Louisiane aujourd'hui.  Que signifie-t-il?
         6. Nomme deux écrivains qui ont promu l'emploi du français au seizième siècle.
         7. Quelles formes littéraires est-ce qu'on a empruntées de l'Antiquité?
         8. Dans quel domaine est-ce que le latin est resté important au seizième siècle?
         9. Comment Montaigne était-il unique?
         10. Discute l'importance de Descartes.
         11. Quelles étaient les contributions de Malherbe?

Le jeudi 2 octobre

• Contrôle sur la fin de la pièce rendu
• Discussion: Acte III, dernière scène
• SoF: questionnaire à discuter
• Articles: "Camus échappe à toute classification"/Propres pensées de Camus sur Le Malentendu
• Devoir: SoF, pp. 62-75

         Questionnaire:
         1. Malherbe est célèbre pour avoir changé la langue.  Qu'est-ce qu'il a fait? (Donne 10 
         contributions.)
         2. Nomme quatre écrivains du 17e siècle qui étaient "disciples" du purisme promu par 
         Malherbe.
         3. Serais-tu confortable avec un homme comme Malherbe?
         4. Nadeau et Barlow parlent de quatre langues qui ont de nombreuses règles. 
         Desquelles?
         5. À qui doit-on l'idée du "bon usage"?
         6. Décris les premiers jours de l'ancêtre de l'Académie Française.  À qui doit-on sa 
         formation?
         7. Qu'est-ce que Richelieu a contribué à la langue française?
         8. Qui faisaient partie du groupe sous la protection de Richelieu?
         9. Quelles étaient les deux raisons principales pour l'intervention de Richelieu?
         10. Qui avait peur de ce nouveau groupe?
         11. Qu'est-ce qui a été la première 'victime' de l'Académie?
         12. Quelle était la tâche principale de l'Académie Française?
         13. Peut-on considérer le travail de l'Académie une réussite?
         14. Donne deux raisons pourquoi l'Académie a choisi un chemin étymologique plutôt
          qu'un chemin phonétique.
         15. Pourquoi l'Académie a-t-elle poursuivi l'idée d'un dictionnaire de bon usage?
         16. Pourquoi est-ce que le dictionnaire Richelet était plus populaire que le dictionnaire
         Richelieu?

Le lundi 6 octobre
         Où est Earnest?

• Lecture: L'ancien français
• La France après-guerre - "Les Trente Glorieuses"
• Le Nouveau Roman
• Devoir: SoF, pp. 62-75 et 75-87
• Devoir 2: lire les quatre premières pages de Moderato Cantabile

      Questionnaire, pp. 75-87
      1. Qu'est-ce que Furetière a fait à la cachette? Y a-t-il réussi avec le monde officiel?
      2. Qu'est-ce que Furetière a contribué au monde académique?
      3. Comment est-ce qu'on a réagi à l'édition du Dictionnaire de l'Académie Française 
      en 1694?
      4. Quel mot ne fait pas partie du dictionnaire mais qui sera dans celui de 2010?
      5. En réalité, qu'est-ce que le Dictionnaire avait comme but?
      6. Qu'est-ce que le Dictionnaire a évité comme sujets?  Qui s'est chargé de ces sujets?
      7. Pour montrer qu'une langue change toujours, qu'est-ce que l'édition de 1760 a fait?
      8. En quel an est-ce qu'on a finalement fait publier une grammaire signée Académie
      Française?
      9. À quoi bon l'Académie Française?
      10. Quelle culture francophone exerce plus de contrôle sur sa langue?
      11. Quels sont les deux buts qu'on cherche à atteindre avec la langue française?
      12. Est-ce que le français a vraiment une crise de vocabulaire?
      13. D'où vient le plus grand nombre de mots employés au Québec?
      14. Dans une année typique, le français ajoute combien de nouveaux mots?
      15. Qu'est-ce qui résulte du purisme linguistique?
      16. Pourquoi est-ce qu'on a essayé de créer une Académie "Anglaise"?

Le mercredi 8 octobre

• Qui est Marguerite Duras? 1
• Lecture: quelques pages du premier chapitre de Moderato Cantabile
• SoF: deux devoirs, pp. 62-74 (2 points)
• Devoir: Lecture de Moderato Cantabile, pp. 7-21
• SoF, pp. 75-87 (3 points)

Le vendredi 10 octobre

• Marguerite Duras 2
• Petit contrôle (20 points): Vocabulaire du chapitre 1, Moderato + exercices sur le passé simple/passé composé et la traduction (translation)
• Discussion du chapitre 1
• SoF: Questions sur l'Académie Française, Furetière, et des dictionnaires
• Devoir: lecture du chapitre 2 de Moderato, pp. 23-36 (voir le questionnaire ci-dessous)
• Devoir 2: SoF, pp. 91-102

      Questionnaire sur Moderato Cantabile

      1. Expliquer le sens de ces mots nautiques: remorqueur (26), baigneur (23), môle (23),
      bassin (23), quai (31).
      2. Comme Anne passe-t-elle ses journées?
      3. Quel jour est-ce?
      4. Où va-t-elle?  Avec qui?
      5. Pourquoi est-elle nerveuse?
      6. Comment est-ce qu'Anne a changé du premier chapitre?
      7. Combien boit-elle?  
      8. Qu'est-ce qu'on discute avec la patronne?
      9. Anne s'habitue-t-elle à prendre des verres?
      10. Où est-ce que le mari de la victime a travaillé?
      11. Que sais-tu de la victime?
      12. Anne est dans quelle condition?  Pourquoi?
      13. Qui est le mari d'Anne?  
      14. Comment sais-tu qu'Anne a une vie aisée?
      15. Qui est le monsieur assis avec elle?  Sait-il qui elle est?
      16. À ce point-ci, peux-tu deviner ce qui se passe?  Et qu'est-ce que la mort de la 
      femme signifie dans sa propre vie?

      Questionnaire sur Story of French, pp. 91-101 [chapitre 4: "Far From the Sun"]
      1. Donne une raison pourquoi le français s'est répandu dans le monde?
      2. Quelle est l'importance de l'Île de la Gorée?
      3. Pourquoi les francophones se sont établis au Congo, au Bénin, et au Sénégal?
      4. Décris "la perle des Antilles."
      5. En quoi consiste une langue créole?
      6. Quelles sont les six régions francophones/créolophones?
      7. Quels sont les deux grands centres de l'anglophonie créole?
      8. Qu'est-ce qui a donné naissance aux créoles francophones?
      9. Qu'est-ce que Champlain a contribué au colonialisme?
      10. Comment est-ce que les Français en Amérique s'adaptaient aux langues indigènes 
      (ou autochtones)?
      11. Qu'est-ce que c'est qu'un coureur des bois?
      12. Nomme les six grands explorateurs français en Amérique du Nord.

Guide d'étude: Story of French, jusqu'à la page 101:
À savoir pour un contrôle le lundi 20 octobre

Personnages:
les Celtes
les Francs
les Parisii
les Plantagenêt
Hugues Capet
Philippe Auguste
François Ier
François Rabelais
les Humanistes
Pierre de Ronsard
Joachim du Bellay
François de Malherbe
le cardinal Richelieu
Vaugelas
le Parlement de Paris
Louis IX
Henri IV
l'Académie Française
Richelet
Furetière
les Encyclopédistes
Molière
Racine
Corneille

Événements:
la Guerre de Cent Ans
les Croisades
la peste noire

Lieux:
la Bretagne
la Normandie
l'Île-de-France
la Picardie
la Sorbonne

Idées:
le françoys/le francien
le basque
les langues d'oïl
les langues d'oc
6000+ langues dans le monde
les langues 'globales'
les normes
une frontière 'mentale'
La Chanson de Roland
le jèrriais
l'Ordonnance de Villers-Cottérêts
le grec
l'imprimerie
le protestantisme
l'étymologie
la phonétique
le 'purisme'
la francophonie créole
l'anglophonie créole

• contrôle sur The Story of French (30-40 points)
• analyse du second chapitre de Moderato Cantabile (questionnaire ci-haut)

Le mercredi 22 octobre

• Devoir: lecture du chapitre 3

Le vendredi 24 octobre

• poèmes sur la solitude: "Tout glisse"(solitude urbaine et déshumanisation des villes) et "Solitude" (réflexion du Burkina Faso)
• exercices sur les chapitres 2 et 3 de Moderato (be ready for a questionnaire and vocabulaire exploration similar to what was done for chapitre 1)

Le mardi 28 octobre

• thème: la boisson en France (historique, chiffres 1960 à 2005) - sources: Francophonie 2005; Wikipédia
• exercices de grammaire (Niveau 4, pp. 8-9)
• discussion des chapitres 2 et 3; résumé du chapitre 4
• Devoir:  Moderato, pp. 53-67

Le jeudi 30 octobre

• devoir à corriger et à discuter: chapitre 4 (feuilles distribuées en classe avant-hier)
• composition notée en classe
• Lecture: La Langue Française (exercices de Reprise)
• devoir; Moderato, pp. 69-82, chapitre V [leçon de piano 2]

ALLEZ VOIR The Importance of Being Earnest! L'Importance d'être Constant

• Pour un resumé de la pièce en français, visiter www.theatre.anglais.free.fr/2006_2007_earnest

Le lundi 3 novembre

• Lectures: "Sarah Palin piégée par un faux Nicolas Sarkozy"; "La France vote Obama"
• Moderato: 'Worksheet' sur les chapitre 4 et 5
• Louis Aragon: "Les Beaux Quartiers" (Paris au temps de guerre); "Ce que dit Elsa" (poème avec thème de l'amour de son épouse et de son pays)
• Packet: La langue française
• Devoir: Story of French, pp. 101-107

Story of French, pp. 101-107

1. Décris un coureur des bois typique.
2. Qui est Étienne Brûlé?
3. Quelles villes américaines doivent leur nom aux explorateurs français?
4. Combien de lieux en Amérique ont été nommés par des Français?
5. Pourquoi est-ce que le français parlé au Canada et en Acadie au 17ième siècle était plus ‘pur’ que le français en France?
6. Qu’est-ce que c’est qu’une fille du roy?
7. Qu’est-ce que la plupart des Français préféraient faire au lieu de quitter leur pays natal?
8. Quels étaient les désavantages de vivre dans la Nouvelle France?
9. Est-ce que les émigrés huguenots ont beaucoup changé le visage de l’Amérique?

Story of French, pp. 107-117                

10. Quelles attitudes en France ont empêché le succès colonial en Amérique du Nord?

11. Est-ce que la France a vraiment ‘perdu’ le Québec et la Louisiane?

12. Où se trouvent la plupart des Canadiens francophones aujourd’hui?

13. Explique pourquoi on a donné à Rivarol le Grand Prix de l’Académie de Berlin.

14. Explique pourquoi Jean-Christ Schwab a aussi remporté le Grand Prix.

Le mercredi 5 novembre

• La langue française (packet à discuter)
• Story of French, pp. 101-107 (voir les questions ci-dessus)

Le vendredi 7 novembre

   Bon anniversaire, Albert Camus et Chancellor Agard AC/CA!

• Moderato Cantabile, chapitre 6, pp. 83-97 (retour au café): lecture/questionnaire
• Story of French, questions, pp. 107-117 (ci-dessus)
• Devoir: Moderato, 99-104

Le mardi 11 novembre

• Louis Aragon: "Ce que dit Elsa"; sur les rues de Paris
• Moderato Cantabile, chapitre 6 (fin du questionnaire); chapitre 7, pp. 99-104 (questions ci-dessous)

1. Citez la phrase qui dit que Chauvin attend dans le boulevard devant la maison.
2. Que signifie "Leur floraison funèbre" en bas de la page 99?
3. Comment sais-tu qu'on a donné beaucoup aux préparatifs et à l'exécution du dîner?
4. Que signifie "un canard mort dans son linceul d'oranges"? (p. 100)
5. Quelle image relie ce dîner-ci à la réception de l'année dernière?
6. Pour la première fois dans le roman, il y a une description du visage d'Anne. Discute-la.
7. Comment est-ce qu' Anne relie son arrivée au dîner à son après-midi en ville?
8. Comment sais-tu qu'elle a dû se dépêcher même pour être en retard?
9. Trouver une phrase qui décrit la mer qui va presqu`à la porte d'Anne?
10. Après quelques moments difficiles à son début, comment va le grand dîner?
11. À qui se rapporte cette phrase (p. 103):  "L'un d'eux, ce soir, doute qu'il eût raison."
12. Comment sont les femmes invitées?

Relier ces mots.

1. __ s'entacher (99)            a. conforme aux usages
2. __ se pourlécher (104)     b. se heurter contre
3. __ bien séant (99)            c. action de promettre encore plus qu'un autre
4. __ écorcher (100)            d. se salir, rater
5. __ se cogner (100)           e. retour des vagues de la mer sur elles-mêmes quand elles se
                                                heurtent contre un obstacle
6. __ alentour (101)              f. enlever une partie de la peau
7. __ ressac (100)                g. ce qui couvre une personne morte
8. __ surenchère (103)         h. passer sa langue sur ses lèvres
9. __ linceul (100)                 i. situé tout près

Story of French, pp. 117-135

1. Quelle était l'importance des salons?
2. Lequel était le plus populaire?  Pourquoi?
3. Quel est l'essentiel aux salons?
4. Quels produits de luxe venaient de la France?
5. Employer un dictionnaire pour chercher le français: calculating machine, pressure cooker, submarine, paddle boat, loom, hot-air balloon, steel.
6. Qu'est-ce que François Pilâtre de Rozier a accompli?
7. Pourquoi est-ce que le 18ième siècle est si important au point de vue intellectuel?
8. Qui n'était pas content avec l'esprit de cette époque?
9. Pourquoi est-ce que l'Église se battait contre les philosophes/lumières?
10. Qu'est-ce que la cour royale pensait de ces philosophes?
11. Pourquoi est-ce que l'idée d'une encyclopédie était si révolutionnaire?
12. Qui sont les grands philosophes du 18ième siècle?
13. Pourquoi est-ce que les philosophes étaient si admirés?
14. Quel philosophe a eu le plus d'influence sur les institutions américaines?
15. Décris un peu les pensées de Rousseau.
16. Comment le français est-il devenu la première langue européennne?
17. Comment est-ce que la grammaire, le vocabulaire, et l'orthographe du français ont changé vers la fin du 18ième siècle?
18. Pourquoi est-ce que le français est devenu la langue préférée de la diplomatie?
19. Qui sont les trois souverains européens qui ont fait le plus pour promouvoir la langue française?
20 L'emploi du français avait aussi des raisons clandestines.  Lesquelles?
21. Les Brittaniques n'étaient pas si enthousiastes de la langue française.  Pourquoi?
22. Doit-on être fiers que le français est devenu la langue étrangère préférée à Oxford?
23. Donne d'autres régions où le français est devenu très important.

Moderato Cantabile, pp. 104-112

1. La sexualité est très fréquemment représentée par quel objet?
2. Décris Chauvin quand il rôde près de la maison pendant le dîner.
3. Qu'est-ce que Chauvin a voulu faire avec le galet?
4. Quelle est la réaction d'Anne quand on sert le canard?
5. Est-ce qu'Anne reste à table?
6. Que finit-elle par manger?
7. Qu'est-ce qu'elle fait dans la chambre de son enfant?
8. Expliquer: "Une ombre apparaîtra dans l'encadrement de la porte restée ouverte sur le couloir."(p. 112)
9. À qui se rapporte le mot "Trésor"?

Vocabulaire à relier:

1. ___   cerne  (111)         a. type de fenêtre
2. ___   galet (105)           b. terrain en pente [slope]
3. ___   talus  (105)           c. partie du corps qui sécrète l'urine
4. ___   store  (104)          d. faire perdre sa fraîcheur; perdre de couleur; sécher
5. ___   Pommard (105)    e. caillou, petite pierre
6. ___   déraison  (104)     f. lieu de refuge des bêtes sauvages
7. ___   grève (105)          g. rideau de tissu ou en bois
8. ___   reins (110)            h. terrain plat au bord de la mer
9. ___   repaire (110)        i. cercle bleuâtre autour des yeux
10. ___ baie  (111)           j. boisson
11. ___ se faner (111)      k. manque de bon sens   

Le mardi 18 novembre

• Composition à rendre: "La solitude a pour moi du bien et du mal.  Comment passer des heures tout seul(e)." - 150 mots ou plus  (30 points)
• Présentation: salons
• Moderato Cantabile (fin) - pp. 113-124